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新生儿的活动 都是全身的,触觉比较的发达、最敏感的部位是唇、手掌、脚掌、眼帘、对光、温度、声音有反应、味觉灵敏,开始有集中的视觉,看到成人面孔活动减少,可自发微笑,苦无眼泪。

  

11个月婴幼儿发育保教:

                                             1个月婴幼儿发育标志、保教目标、工作内容与要求

生理、心理发育的主要标志

新生儿的活动      都是全身的,触觉比较的发达、最敏感的部位是唇、手掌、脚掌、眼帘、对光、温度、声音有反应、味觉灵敏,开始有集中的视觉,看到成人面孔活动减少,可自发微笑,苦无眼泪。

教养目标(应达到的一般水平)

能短暂注视眼前或玩具的移动,半月左右抱起时有找奶头吸动作反映,二三周后听力集中;体重增加1.01.3kg,体高增加4——5cm,头围增加3.2——3.8cm

保教内容与要求

生活照料

室温适宜,空气新,光线柔和,每天20——22小时睡眠时间,可依据工作流程指引中进行具体的生活照料;保证每天洗一次澡,培养婴儿自动入睡,不含奶头睡觉的习惯;

动作技能

每天喂奶时,将婴儿的手掰开,然后放手,用食指或笔杆触动婴儿手心,让她紧握,更换尿布时,用手轻拍婴儿的小腿和屁股触摸他的四肢;

语言发展

成人要用温和的语调哄婴儿,经常呼唤新生儿的名字,给婴儿以时的那个的声音刺激;

认知能力

用色彩鲜艳或发声玩具,在婴儿视线内摇晃。20天后可将婴儿竖包片刻,让婴儿看房间和周围的景物,发展婴儿视、听觉

社会交往及人格培养

眼对眼跟父母对视,逗引微笑,用手掌慢慢逼近婴儿眼前,会眨眼;

22个月婴儿发育保教:

生理、心理发育的主要标志

稍能抬头、眼睛随物转动,头能转向有声音的地方,手能握住物体片刻,会发出咿呀喉声

教养目标(能达到一般水平)

能竖起抱,被逗时能注视移动的玩具或人脸,会微笑或发出喉声,听到声音有寻找反应;成长指标:体重1.11.4kg;体高:3.2-4.1cm;头围:2.52.7cm;

保教内容及要求

生活照料

可开始培养按一定时间喂奶的习惯,吃奶时间不超过20分钟,要弄清楚婴儿苦的原因,不要一哭就抱,以免养成不良习惯贻误某些事的及时处理;具体参照:育婴师工作流程指引

动作技能

仰卧时会左右转动,俯卧时能抬头45度,并持续片刻;可开始给婴儿做被动操至6个月大;

语言发展

成人经常和婴儿说话,给她唱歌或听音乐;逗引婴儿微笑;引发出回答性的声音;

认知能力

眼能随物转动;注视成人的脸及鲜艳的玩具及吸引她的动作;逗引时距婴儿胸上方4060cm。引导婴儿的实现,满足婴儿基本要求,使情绪稳定;

社会交往及人格培养

经常用表情、玩具和语言逗引,使婴儿表现出快乐的情绪;微笑、挥手、蹬腿、用玩具及语言进行逗引,能笑出声音;

33个月婴儿发育教养:

生理、心理发育的主要特征标志

俯卧或垂直能抬头,有目的的抓物,能玩弄手及手指;视物协调;逗引时能笑出声音,看见母亲的脸能微笑

教养目标(应达到的一般水平)

能找到声源,开始注意新鲜事物,能够笑出声音,快乐时微笑,手脚不断活动,或视线能追活动的人和物;体重增加:1.0---1.1kg,体高增加:2.93.3cm.头围增加:1.82.2cm;

保教内容与要求

生活照料

保证婴儿有18——20小时的睡眠,经常帮婴儿变换睡眠姿势,尤其还不会翻身的婴儿;具体参照:育婴师工作流程指引。

动作技能

经常用玩具或各种动作逗引婴儿,练习摸、抓玩具。3-4个月可直抱可竖直平稳,俯卧时能用肘支撑上身抬头90度;

语言发展

经常用语言或玩具引婴儿发笑,使它在安静状态中能自己发声;

认知能力

给婴儿有色彩或能发出响声的玩具,让她在抓握,给婴儿听音量或从不同角度发出声音,引导婴儿找到 发声方向,逗引婴儿高兴;

社会交往及人格发展

与人“交谈”发出“哦”“啊”“咯”的声音。用音乐、舞蹈、玩具逗引或念儿歌,看镜子,亲人与他“交谈”引导“并可增加户外活动时间,让婴儿能与你自言自语交谈。

44个月婴儿发育教养

生理、心理发育的主要标志

牙牙学语,俯卧时能用肘支着抬起前胸,可由仰卧转向侧卧位,哺时双手能扶奶瓶,并较长时间的玩弄到胸前的玩具。

教养目标

(应达到的一般水平)

头肩抬起,开始翻身抓玩具,双脚能支撑一会,会大声发笑,喜欢鲜艳的颜色。头会转向叫他的方向。会轻拍或抚摸大人的脸,开始认人。

生活照料

乳不足成人手持奶瓶时,可培养婴幼儿自己扶奶瓶,养成婴幼儿夜间不吃奶的习惯。

动作技能

让婴儿练习在俯卧的基础上用手支持前向,帮助婴儿练习翻身的动作和用手握物动作。发展手的基本动作,能从仰卧翻身位到侧卧位。

语言发展

培养婴儿对声音的反应,经常轻轻地反复说周围的名称、动作的称谓人等话,引起婴儿发音回答。

认知能力

成人常叫儿名或用彩色玩具引逗,使婴儿转向发声的方向。成人每次接触婴儿时,态度要亲切和蔼,以吸引婴儿注视,达到会辨认自己的母亲。培养婴儿与成人亲昵的感情。

社会交往及人格培养

见生人盯着看、哭等,见母亲或经常和他接触的亲人伸手

要求抱,会对镜子微笑。

55个婴幼儿教养

生理、心理发育的主要标志

会翻身坐,坐时背能竖直,扶时能做蹬跳。能抓住物体往嘴里放;可拉长声音,能注意掉落的玩具,认识亲人,害怕陌生人。从仰卧翻向俯卧位。

教养目标

(应达到的一般水平)

两手支撑抬起前身。自如地抓玩具、腿能直立,在扶坐下能稍坐一会,会拉长音调发音逗人注意,能辨认熟悉人声音,对人有选择性。

生活照料

婴儿的玩具、用具要经常清毒、清洗。开始用勺喂辅食。母乳不足时,应添加含铁辅助食品。

动作技能

继续让婴儿练习趴,用手臂抬起前身,训练婴儿在不同体位抓握玩具。成人扶婴儿腋下。练习腿伸直一会。

语言发展

要用语言逗引婴儿,当婴儿发出声音时,要和他互相应答,促进婴儿发音。能拉长音发喉音。能将头转向叫他名字的人。在成人与婴儿说话时,有手脚为断活动的反应。

认知能力

引起婴儿对声音发生兴趣,经常以新鲜事物引逗婴儿的注意,把视线从一种物体转向另一种物体,会藏猫猫,知道找声源。

社会交往及人格培养

经常叫婴儿的名字,练习认爸妈,做藏猫猫游戏。

6、6个月婴幼儿教养

生理、心理发育的主要标志

翻身自如,能坐一会儿,能用手指悬挂的玩具,双手互相传递积木,对不同的声音表示不同的反应,能注视并知道陌生人,拒绝把玩具拿走。从仰卧位翻向仰卧位。

教养目标

(应达到的一般水平)

会换手拿玩具,敲打玩具,扶掖下上下跳动。

能确认自己名字,能发出爸妈等单音节,会寻找当面藏起来的东西。明显认生,依恋母亲。

生活照料

给婴儿一些小饼干,让自己拿着吃。家长要定时给婴儿清洗,可隔天一个澡。要保证婴儿有16—18小时的睡眠时间。

动作技能

能从俯卧位;翻为仰卧位;能翻身自如,自由地俯卧、仰卧;坐起来,还可用翻身方法移动位置去取玩具。

扶坐较稳,拉双手能坐起来,仰卧时会向各方面转动;用手臂支撑向前移动,有向前爬的试图。

扶掖下站立时,两腿会上下跳动,能自己扶栏杆站起来。两手动作较前灵活,两手能换拿玩具,能用手去抓看到的东西,同时开始用双手同时抓一物体向一只手握物体发展。

语言发展

能发出教复杂的声音,用不同声音表示不同反应,能分辨和蔼与严肃的表情和声音。经常以游戏方式问婴儿:“××在吗?”并指给他看,要少用严厉制止的声音。培养婴儿学习语言的积极性和良好情绪。

认知能力

对周围环境感兴趣,能注视周围更多的人和物。对不同的事物表现出不同的表情,不喜欢生人抱。

创造方面发展观察力的条件,使婴儿醒时能看到成人和周围的物体。作简单的游戏,发展婴儿认知能力。让婴儿多接触熟悉的邻居、亲戚等人。

社会交往及人格培养

经常带婴儿到外面玩,上公园,拓宽婴儿与人的接触面。注意培养婴儿良好的饮食习惯、卫生习惯。

7、7个月幼儿教养:

 

生理、心理发育的主要标志

能自己吃饼干,有目的地试取玩具,会摇有声响的玩具,哭叫时发出“M、M、M”音节,叫名字有反应,对陌生人不太关注,很容易由哭转笑

教养目标

(应达到的一般水平)

能模仿成人发音,开始懂词音,开始懂词意,会找要求他找到的东西。能准确抚摸刺激皮肤处,玩时有愉快、不愉快的表情

生活照料

培养婴儿正确的吃饭姿势

动作技能

会独坐。成人用手掌抵住婴儿的脚部,他能向前爬行。

双手扶物可以站一会儿。

两手各拿一物,会用一物敲击另一物,会用手指捏细小的东西,会模仿成人做简单的拍手、招手。

语言发展

经常给婴儿讲他熟悉的、引起他兴趣的事物、激发婴儿模仿发音、常把语言与人物联系起来。

培养婴儿理解语言的能力,引起婴儿用语声和动作回答,如指出某一物品或熟悉的人在哪里,训练婴儿用眼睛找或用手指出。

认知能力

能用眼睛寻找成人提问的东西在哪里。使婴儿经常有玩具玩。

社会交往及

人格培养

婴儿喜爱“藏猫猫”游戏,会发笑,并会模仿妈妈的动作,见熟人不认生,见陌生人有的有害怕、哭泣、躲避、表现。

8、8个月幼儿教养

生理、心理发育的主要标志

从俯卧位坐起来,能坐稳、会爬,用拇指与其他指捏取物体。手眼逐步协调,会用玩具互相敲击,能用眼睛找定向的东西,模仿成人声音,喜爱家人,对陌生人有怕羞、垂头或哭叫等表现,喜欢玩藏猫猫游戏

教养目标

(应达到的一般水平)

开始学迈步,会拍手。能语言与动作联系起来按成人要求做简单动作。能较长观察活动并伴有表情。愿意与人玩。

生活照料

培养婴儿开始学习做盆,坐盆时不能吃食物或玩耍。

动作技能

能从卧位到坐位到卧位

8—9个月能用两手两膝向前熟练地独立爬行。

扶掖下会作迈步状

双手会做配合活动,如打开盒盖又盖上能用拇指与食指捏取细小物体。

语言发展

训练孩子发出近似词的连续音,如“爸爸”、“妈妈”、“阿姨”等。经常结合语言做再见和谢谢的动作,让婴儿模仿,当有人离开和送东西给婴儿时,成人用语言提示婴儿做“再见”和“谢谢”动作

认知能力

引导婴儿观察并注意一些物体,经常和婴儿说话,做游戏。

社会交往及人格培养

婴儿对父母能有依恋、祛生表现,此时,不要和婴儿分离时间太长,见客人要热情欢迎,如婴儿见客人害怕并暂时走开,可让他一会儿再靠近,使婴儿逐渐熟悉客人。要让他和外面的小朋友玩耍,以发展新生婴儿个性,并经常给予鼓励和表扬。要注意婴儿一旦生活中各个环节之时的游戏,在逗玩时培养婴儿勇敢、自信、团结友爱、豁达,培养婴儿在玩耍中具有同情心,又有竞争能力。从小培养婴儿具有健全的良好的素质,以适应未来社会的需要。

9、9个月幼儿教养:

生理、心理发育的主要标志

能扶东西站起来,爬行动作自如,能用拇指、食指捏起小物体;能对简单语言做回答性动作,如“再见”、“谢谢”等;能挑选自己喜欢的玩具,并能拒绝成人拿走;喜欢照镜子。

教养目标

(应达到的一般水平)

能蹲下站起、从坐到卧,会抬手,知道常见物名称,懂得稍复杂词义。能分辨和蔼、严肃的声调。

生活照料

同婴儿一起活动时,要态度亲切,创造欢乐气氛。每次拿食品前,要给婴儿洗手,吃完后将嘴、手擦干净;要训练婴儿将掉在桌上的食物拿起来。保证婴儿有14-15小时睡眠时间。

动作技能

在亲子活动中,有意让婴儿练习蹲下、站起、坐下、俯卧等动作。9-10个月会独站片刻,拉双手会走几步。

语言发展

通过认识日常生活所接触到的物品和动作,使他理解词的意义,并练习模仿各种声音,能初步掌握一些词并进行最初的交往。

认知能力

成人给婴儿做用手推动球滚动球等动作并不断改变方位,也让婴儿参加活动,以训练婴儿的空间知觉。

社会交往及

人格培养

会拍手表示“欢迎”、“再见”;看到某人归来,表示高兴;会随音乐舞动;懂得命令。理解“不”的意思,大人说“不许动”可以立即停止活动。

10、10个月幼儿教养:

生理、心理发育的主要标志

能扶物站立,牵手能走几步,能从成人拿着的碗里喝水,模仿叫“爸爸、妈妈”,认识常见的人和物,对新的交往感兴趣。

教养目标

(应达到的一般水平)

能执行简单要求,对观察到的事物会用手势、声音作出反应,喜欢自己玩一会玩具。

生活照料

练习用杯子喝水、穿衣伸手入袖、穿裤抬腿、大小便会叫。

动作技能

会用一只手扶栏杆走来走去。

9-10个月两手能在胸前相握,做出双手抛掷、倒出、放人等动作。

语言发展

教婴儿模仿发音,如模仿动物叫声、汽车喇叭声等。提醒婴儿叫“爸爸、妈妈”等。要求婴儿按成人要求做一些简单动作。

认知能力

在家里,让婴儿拿几件他熟悉的物品,婴儿做到了要鼓励他;外出散步时,告诉婴儿看到东西的名称,并要他指出树、石头、花等。婴儿开始对自己感兴趣的事物能做较长时间的观察,喜欢看鲜艳的玩具和图片,特别喜欢红颜色。

社会交往

及人格培养

婴儿做某件事,做完后称赞他会显出很高兴;大声呵斥他会悲伤或哭泣。婴儿在玩玩具时给夺走玩具并不肯给,会哭闹。培养良好的生活习惯,吃、喝、玩、睡要有规律;训练婴儿随音乐、儿歌做动作。让听成人指令拿东西,如把球拿过来,把瓶子盖盖上等;训练表示“欢迎”、“再见”;训练穿衣裤时能主动伸手、伸腿。

 

11、11个月幼儿教养:

生理、心理发育的主要标志

扶两手能行走、单独站立片刻,会用勺拨弄食物,会把物体从容器中拿出、放进。能理解简单的词意,能指出身体某些部位,对简单的图画感兴趣,不喜欢单独一个人留在床上。

教养目标

(应达到的一般水平)

成人牵他一手能走,懂得表扬批评,会说简单事物名称,能模仿听到的声音,喜欢接近成人。

生活照料

与同龄婴儿在一起时,大人要有意识地将玩具或物品送给别的婴儿。分水果时,大人要把着婴儿的手帮助他将水果先分给别人。

动作技能

能独站,成人领一只手能走,会推学步车向前走,不用人扶能迈一二步。

语言发展

要鼓励婴儿多说话,加深他对已有词的印象;当婴儿能说出一个字,如“球”时,大人可再加字训练,如“大球”、“皮球”等。通过看实物、科教片培养婴儿反复模仿,巩固对词的理解。

认知能力

给婴儿提供积木、塑块等建筑玩具,示范堆、垒高积木等给婴儿看,并说这是“小桥”,这是“桌子”,引导婴儿模仿学习。

社会交往

及人格培养

能配合穿衣,会走以后要进一步让他按指令将在附近的物品取来,按要求做各种动作;经常带婴儿到大自然的环境中,让婴儿看各种花、草、树、飞鸟、家禽,到动物园看各种动物,以陶冶婴儿的性格,从小培养他对大自然的热爱。经常训练婴儿叫“爸爸”、“妈妈”、“阿姨”、“小弟弟”、“小妹妹”等,学习与人交往的本领。

 

12、12个月幼儿教养:

生理、心理发育的主要标志

能独走数步继而会独立行走,会用碗喝水。

教养目标

(应达到的一般水平)

能翻书、拿勺、推车走路。能逐渐与周围成人用语言交流,指出身体莫部位器官在哪,能模仿观察到的声音并动作,喜欢夸奖,不喜欢批评。

生活照料

培养婴儿练习用勺吃饭,会将小帽放在头上,自己找便盆坐下,保证婴儿有13-14小时的睡眠时间。

动作技能

成人要引逗婴儿鼓励独走。会自由地将坐爬、站、走等动作联系起来。由于手眼协调的动作逐渐完善,能将园环套在木棍上,能搭三块积木垒高,会玩套盒,会把小盒放在大盒里。

语言发展

培养婴儿理解和模仿语言的能力,如使婴儿认识身体一些部位(眼、嘴、耳、鼻、手、脚等),和婴儿做藏猫猫游戏,让婴儿说出或指出玩具藏在“这”(这里)或“那”(那里)。

认知能力

大人要训练婴儿听音指物、指图,用手握笔随意画,教婴儿学会说家里亲人的称谓。家里来客人时要主动教婴儿认识。

社会交往及人格培养

喜欢探索新环境,理解语言,能分辨喜与怒,会观察大人不同态度的表情,能按大人的指令做事,要东西知道给,会用点头摇头表示同意或不同意,会告诉有大小便,喜欢到外面玩,自己会用勺将饭送进嘴里。

 

13、12—15个月幼儿教养:

 

生理、心理发育的

主要标志

能独走数步继而会独立行走,能蹲下,会用碗喝水,用蜡笔在纸上乱涂。会说2-3个字的词,能找藏起来的东西,喜欢有节奏的音乐,会保护自己的玩具,能记住经常接触的图片和物品名称,可听从劝阻,知道常见人的名字,对不同年龄的人有相应称呼。

教养目标

(应达到的一般水平)

会爬台阶,能独立玩一般玩具,会用单词表达要求,能记住几天前的事,对小伙伴感兴趣。

生活照料

经常讲有关分享物品的故事给婴儿听,让他知道好东西应该大家分享。

培养婴儿吃饭时注意力集中,有固定座位。

动作技能

能独立蹲起、站稳、行走。会玩简单的玩具。

以教会婴儿独走为任务,要有宽阔平坦的场地。

利用玩具练习手的动作,如套盒、套圈、积木垒高等。

语言发展

会用单词表达要求,会主动叫“爸爸、妈妈”。

启发婴儿用单词表达自己的愿望,引导婴儿称呼亲近的人。

认知能力

婴儿接触同龄玩伴,帮助他们建立良好关系。

训练婴儿用拇指和食指拨开纸的硬糖和挑拣各种豆粒,不要用嘴啃咬和一把抓。将易于剥皮的水果,如香蕉、桔子给婴儿,成人稍加帮助,让他用手剥开吃。

社会交往及人格培养

培训婴儿喜欢与大人、小朋友一起玩耍,听讲故事,培养吃、喝、玩、睡良好的生活、卫生习惯。对婴儿要有耐心关照,护理,在婴儿哭、发脾气、乱抓乱打时,要猜婴儿到底想要什么,可以用不同的活动来满足婴儿,或给他一些新鲜有趣的东西,让他高兴地玩起来,保持婴儿有轻松愉快的情绪,使婴儿对环境和亲人有安全感、信任感。要放手让婴儿活动,有独立活动的机会。但要注意安全,也不要过分保护,一旦跌倒,鼓励自己爬起来,大人千万不要表现出惊慌,甚至大呼小叫。当客人和小朋友来访时,要引导婴儿去接近客人和小朋友,如婴儿怕生、苦闹,暂可以避开,过一会再慢慢诱导他接近客人。

14、15—18个月幼儿教养:

生理、心理发育的主要标志

独立行走自如,会爬台阶,继而一手扶着能上下台阶;会滑滑梯,能搭数块方木,会脱鞋、打开盒子,会说简单的词,如“再见”、“给我”、“不要”、“谢谢”等和自己的名字,会说出想要的东西,认识简单图片,能记住不在眼前的东西,注意力容易分散。

教养目标

(应达到的一般水平)

能参加扔球,滚球等游戏,会说出自己名字及亲近人的称呼、执行简单要求。

能看简单图并说出图片上人物或动物的名称,在大人协助下会洗手、洗脸。认识自己的用具、衣服,能与小伙伴玩一会。

生活照料

培养婴儿在固定时间坐便盆,吃饭前告诉婴儿先洗手再吃饭。

动作技能

大人牵着婴儿的手掌上下台阶,用各种球游戏活动,练习滚扔的动作。

语言发展

会说一些简单的词,如“再见”、“给我”、“不要”等;会说出自己的名字,对不会说的词句有时会用表情来代替,认识自己的床和衣服。通过日常生活所接触的事物,引导婴儿将语言与实物或动作联系起来,利用玩具、图片及游戏等方式发展语言。

认知能力

搜集动物图片若干张,一张张教给婴儿认识。要抓住各图中动物外形的主要特征,教给婴儿认识,如:大象的鼻子长、老虎头大等,训练婴儿能说出五种以上的小动物。

社会交往及人格培养

能自己脱下衣裤(能解开扣子),能学着洗擦手、脸;与小朋友玩,喜欢争抢玩具玩,护着自己的玩具,当婴儿心爱的玩具被别的小朋友拿去时,婴儿会自己夺回来。此时家长不要责备,应当允许婴儿有机会保护自己的权利,但是要也抓住机会慢慢引导婴儿把玩具给小朋友玩,千万不要强迫。从小养成婴儿能团结友爱,又有竞争意识。

15、18—24个月幼儿教养:

生理、心理发育的主要标志

能倒退走,扶栏杆能上下楼梯,会掷球、自己擦鼻涕,逐渐会用勺吃饭,能握笔随意画,会拣豆豆,模仿成人做家务,会说4-5个词构成的句子,知道某些常见物品的用途,认识简单形状和红色,对玩具有偏爱,喜欢单独玩,有意注意时间很短。

教养目标

(应达到的一般水平)

能上攀登架、迈过障碍物,(跨过线道)会踢球。喜欢学说话、学唱歌、说歌谣、重复结尾词句,认识家里人的东西,知道小伙伴名字,有大小、多少概念,认识1-2种颜色,能按要求从许多同类物品中取出1-2个。

生活照料

培养左手扶碗,右手拿勺的吃饭技能,并要求婴儿安静地坐在桌边吃完自己的一份饭,不妨碍别人吃,咽下最后一口再离开饭桌。培养婴儿按时入睡、按时醒、睡眠有正确姿势等良好的习惯。

动作技能

基本动作:

1、走:自如,较稳,能按指定方向走。能扶栏杆上下滑梯、台阶。

2、跑、跳:开始学跑、学跳、动作不协调。

3、钻:能低头弯腰钻过拱形门,迈过8-10厘米的杆。

4、平衡:走过25-30厘米宽的平行线。

5、爬:练习手膝着地爬。

6、投:练习扔球。

7、基本体操:学做简单的模仿操。

8、精细动作:会穿木球、拣豆豆、套盒。会摞8-10块积木,能搭出简单物体。

语言发展

1、理解成人语言,培养婴儿说话能力,说出较多的短句。

2、会模仿正确发音,积极用语言和小伙伴及成人交往,能用语言调解自己的行为。

3、会简单的儿歌3-5首(每首4句、每句3-5个字),能说4-5个字组成的句子,掌握词汇200个左右。

4、观察事物时能集中注意力5-10分钟,听完故事后能说出故事中的主要人物。

5、对语言发展较为迟缓的婴儿要耐心、启发、鼓励,多给练习机会。

认知能力

1、认识周围的人及人体的基本部分,如头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚等。

2、认识一些日常生活用品和衣物。

3、认识周围环境,记住自己的物品和东西。

4、认识常见的几种交通工具及蔬菜、水果的名称

5、认识常见的家禽及动物的名称。

6、认识红色、认识圆形。

7、认识自然现象如太阳、刮风、下雨等。

社会交往及人格培养

婴儿常常有抗拒性行为和态度,如将手和玩具放在嘴里,成人越是让拿出来,他越是要放。因此,千万不要强迫将手或玩具拿开,而应运用注意力转移法,如“看看宝宝的手和妈妈的手谁的大?”、“把心爱的小娃娃拿过来。”父母千万不能从自己的行为习惯、自己的意愿出发去强迫婴儿照自己的想法去做,而应该根据婴儿的心理、生理的需要去满足婴儿的需要。婴儿2岁时喜欢按自己的想法摆弄玩具,不喜欢大人干涉。会反抗,吵闹,和小朋友吵架,和妈妈撒娇。有嫉妒心,知道害怕,任性、难管。自我意识发展,常常不合自己的意愿,就会以反抗的形式表现出来。喜欢帮助大人做家务、喜欢自己脱衣裤、袜子等。能自己洗手并擦手。

美育活动

一、音乐启迪

1、培养婴儿能安静地、精神集中地听音乐的习惯。

2、引导婴儿练习唱歌,能随音乐做出简单的动作,如拍手、点头、搓手、洗脸等,并出现快乐的表情。

3、学唱简单的歌曲2-3首,音域不超过5度。

4、学做音乐游戏2-3种,逐渐有一些表演动作。

二、美工活动

1、初步认识笔和纸,说出名称。

2、在成人指导下,初步学会握笔,在纸上随意画。

3、能把纸折成两折或五折。

认识周围的形体和数

1、让宝宝知道“1”和“1个”。

2、认识方的、圆的、大的、小的物品。

16、24—30月幼儿教养:

生理、心理发育的主要标志

会跑、会双脚离地跳,单独上下楼梯,下蹲自如;会自己洗手、脸、杯,勺用得很好,会串球、一页一页翻书,能说明一件简单的事情,说简单儿歌,有时会自动要求坐便盆;会模仿成人教的简单动作,有意注意时间延长,记忆力增强;能学着把玩具收拾,认识红、绿颜色,喜欢听故事、看动画片、看电视。

教养目标

(应达到的一般水平)

能和小伙伴一起玩,能以较完整句子说出自己的简单形象;能提问题,爱听故事,知道常见事物名称,开始同情别人、帮助别人。

生活

照料

培养双手捧碗喝水的习惯,饭后自己用餐巾擦嘴,培养婴儿积极参加漱洗,逐渐学习洗手、使用肥皂,知道用自己的手巾擦手和脸。

动作

技能

让婴儿能自己随意地跑跳、游戏和玩运动器械。每日坚持做操,利用玩具发展精细动作,如穿塑料管、拣豆豆等。用积木搭火车、房子等简单形状。

语言

发展

1、学会正确发音,能模仿成人说普通话,能使用简单的名词、动词、代词和形容词,掌握词汇680个左右。

2、逐步教婴儿发出较困难的和容易发错的字,如舌根音“哥哥”,舌尖音“兔”,舌尖前音“手”和舌尖后音“师”等。

3、培养注意力集中8-10分钟,能初步理解简单故事和儿歌内容,能在成人启发帮助下说出故事的主要人物和主要情节。

4、学会儿歌4-5首(每首4-6句,每句5-7个字)。能说出6-7个字的短句(主要是陈述句),使用疑问句、祈使句、感叹句的情况有所增加,偶见复句,句子意思较前完整。

5、启发婴儿提出和回答问题,避免以手势来代替语言,成人要认真回答婴儿提出的提问,同时注意培养婴儿发音清楚、用语准确。

6、通过一日生活各项活动,发展婴儿语言,要创造条件扩大婴儿眼界,使他们多听、多看、多说、多问、多想。使婴儿有练习说话的机会。

17、30—36个月幼儿教养:

生理、心理发育的

主要标志

会用脚尖走路。独脚站立片刻,会走平衡木,扔掷大皮球1m左右,能握笔画横竖线,会自己主动坐盆,可以解上衣扣子、脱鞋、脱袜、脱裤子,能用语言表达自己的要求,会讲故事的简单情节,能手、口一致对物数1-5个,懂得饭前洗手,认识方、圆、三角形,区别常见颜色。

教养目标

(应达到的一般水平)

能自如地走(走平衡、双脚交替上下楼)、跑、跳(双脚向前跳。从10-15厘米处跳下,独脚跳)。前滚翻。能回答成人问话,讲述自己的印象,语句较完整,能叫出小伙伴名,知道常见事物用途。会认识简单图及5以内数的顺序,能收拾自己的玩具和物品,能穿简便衣服和鞋。开始能约束自己。

生活

照料

培养婴儿爱吃各种食物的积极性,养成吃饭时干净、利索的习惯。

培养婴儿与睡眠有关的独立生活能力。

动作

技能

进一步通过游戏及体育活动,促进走路、跳跃、攀登、走平衡、钻、爬、投掷等基本动作的发展,并通过每日简单的节操等使动作日益协调、灵敏。利用玩教具发展精细动作,如:画画、折纸、捏纸。

语言

发展

1、教婴儿正确运用词类说出较复杂的句子,鼓励婴儿用语言表达自己的愿望,使语言成为成人及婴儿间交往的工具。

2、教婴儿学说普通话。

3、进一步丰富词汇,扩大对副词、连词等虚词的理解,能用简单的句子表达自己的愿望和回答成人的问题。

4、培养婴儿注意力集中10-20分钟,当成人多次重复讲一个故事以后,婴儿在成人启发帮助下能复述故事的内容。

5、学会儿歌4-5首(每首6-8句,每句6-8个字)。能说10个字组成的句子,掌握词汇1150个左右。

 
























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